RBSE Solution for Class 10 English First Flight Chapter 2 Nelson Mandela: Long Walk to Freedom

Summary and Translation in Hindi

Tenth May dawned……………… ……….God bless Africa! (Pages 17-18)

कठिन शब्दार्थ : dawned (डॉन्ड) = दिन निकला। besieged (बिसीज्ड) = घेर लिया था। dignitaries (डिग्निटरिज) = महानुभाव/उच्च पदस्थ। inauguration (इनॉग्यरेशन्) = उद्घाटन/शुभारंभ। ceremonies (सेरमनिज) = औपचारिक सार्वजनिक समारोह । sandstone (सैन्ड्स्टोन्) = बलुआ पत्थर। amphitheatre (एमफिथिअट(र)) = गोलाकार रंगमंडल। decades (डेकेड्ज) = दशकों, white supremacy = (वाइट् सूप्रेमसि) = श्वेत सर्वोच्चता। rainbow gathering (रेन्बो गैदरिङ्) = इन्द्रधनुषीय सभा।

installation (इन्स्टलेश्न्) = पदस्थापन/प्रतिष्ठापन। democratic (डेमॅक्रेटिक्) = लोकतंत्रीय । non-racial (नॉन् रेश्ल) = गैर-जातिवादी। autumn (ऑटम्) = पतझड़/शरद् । accompanied (अकम्पॅनिड) = साथ में। podium (पोडिअम्) = मंच। sworn in (स्वॉन् इन्) = शपथ दिलाई। deputy president (डेप्युटि प्रेजिडन्ट्) = उप राष्ट्रपति। pledged (प्लेज्ड) = शपथ ली। obey (अबे) = पालन करना। uphold (अपहोल्ड्) = बनाए रखना। constitution (कॉन्स्टिट्यूशन्) = संविधान। devote (डिवोट) = समर्पित रहना। well-being (वेल-बीइङ्) = कल्याण। assembled (असेम्ब्ल ड) = एकत्र । watching world (वाचिङ् वल्ड्) = देख रहा विश्व।

confer (कन्फ(र)) = प्रदान करना। glory (ग्लॉरि) = गरिमा, यश। newborn (न्यूबॉन्) = नवजात। liberty (लिबटि) = स्वतंत्रता। extraordinary (इक्स्ट्रॉड्नरि) = असाधारण । disaster (डिजास्ट(र)) = महाविपत्ति । society (ससाइअंटि) = समाज। humanity (यूमैनटि) = मानवता। outlaws (आउट्लॉज) = अवैध । rare privilege (रेों(र) प्रिवलिज) = दुर्लभ विशेषाधिकार। distinguished (डिस्टिग्विश्ट) = विशिष्ट। justice (जस्टिस्) = न्याय। human dignity (ह्यूमन् डिग्नट्)ि = मानव गरिमा ।

achieved (अचीव्ड) = प्राप्त कर लिया। political (पलिटिक्ल) = राजनीतिक। emancipation (इमैन्सिपेश्न) = अधिकारसंपन्नता। bondage (बॉन्डिज) = बंधन। poverty (पॉवॅटि) = गरीबी। deprivation (डेप्रिवेश्न्) = वंचितता। suffering (सफ(रि)ङ्) = दुःख। gender (जेन्ड् (र)) = लिंग। discrimination (डिस्क्रिमिनेश्न्) = भेदभाव। oppression (अप्रेस्न्) = दमन/उत्पीड़न। glorious (ग्लॉरिअस्) = गौरवपूर्ण । reign (रेन्) = शासन।

हिन्दी अनुवाद : 10 मई को चमकीले व स्वच्छ दिन का उदय हुआ। पिछले कुछ दिनों से मैं सुखपूर्वक विशिष्टजनों व विश्व नेताओं से घिरा हुआ था जो कि शुभारंभ (पदस्थापना) से पूर्व अपना सम्मान प्रकट करने आ रहे थे। उद्घाटन (शपथ ग्रहण) समारोह दक्षिण अफ्रीकी भूमि पर अंतर्राष्ट्रीय नेताओं का विशालतम संगम होगा।

औपचारिक सार्वजनिक समारोह प्रिटोरिया (नगर) में यूनियन बिल्डिंग्ज (संस्था) द्वारा बलुआ पत्थर से बनाए गये सुंदर गोलाकार रंगमंडल में आयोजित किया गया। दशकों तक यह श्वेत सर्वोच्चता की सीट रही थी और अब यह (सीट) दक्षिण अफ्रीका की प्रथम लोकतांत्रिक व गैर जातीय सरकार की स्थापना के लिए विभिन्न रंगों की व राष्ट्रों की इन्द्रधनुषीय सभा का स्थल थी।

पतझड़ के उस सुहावने दिन मेरी पुत्री जिनानी मेरे साथ थी। मंच पर पहले श्रीमान् डी क्लार्क को द्वितीय उपराष्ट्रपति की शपथ दिलाई गई। फिर थाबोम्बेकी को प्रथम उपराष्ट्रपति की शपथ दिलाई गई। जब मेरी बारी थी तो मैंने संविधान के पालन करने की व इसे बनाये रखने की तथा गणराज्य व इसके लोगों के कल्याण के लिए स्वयं को समर्पित करने की शपथ ली। एकत्रित मेहमानों व देख रहे विश्व को मैंने कहा :आज, हम सभी अवश्य ही यहाँ अपनी उपस्थिति से…. इस नवजात स्वतंत्रता को गरिमा व आशा प्रदान कर रहे हैं।

एक असाधारण मानवीय महाविपत्ति, जो बहुत ही लंबे चली, के अनुभवों से एक ऐसे समाज का जन्म होना चाहिए जिस पर सारी मानवता को गर्व होगा। हम, जो, अधिक समय पहले की बात नहीं है, बहिष्कृत थे, को आज हमारी अपनी भूमि पर विश्व के राष्ट्रों का मेजबान बनने का दुर्लभ अधिकार दिया गया है। हम अपने सभी विशिष्ट अंतर्राष्ट्रीय मेहमानों का अपने देश के लोगों की आखिरकार, न्याय के लिए, शांति के लिए व मानवीय गरिमा के लिए हुई एक साझी जीत में साथ देने आने के लिए धन्यवाद ज्ञापित करते हैं।

हमने, अंततः अपनी राजनीतिक अधिकार-संपन्नता प्राप्त कर ली है। हम अपने सभी लोगों को लगातार जारी गरीबी के बंधन से, वंचितता से, दुःखों से, लिंग व अन्य भेदों से मुक्त कराने की शपथ लेते हैं। कभी नहीं, कभी नहीं और ऐसा पुनः कभी नहीं होगा कि यह सुंदर भूमि पुनः एक का दूसरे के द्वारा दमन की अनुभूति करेगी। इतनी गौरवशाली मानवीय उपलब्धि पर सूरज कभी अस्त नहीं होगा। आइए, स्वतंत्रता को शासन करने दें। ईश्वर अफ्रीका को आशीर्वाद प्रदान करें!

A few moments.. ……………..colour of their skin. (Pages 19-20)

कठिन शब्दार्थ : awe (ऑ) = आदर भरा विस्मय। spectacular (स्पेक्टैक्यल(र)) = भव्य । array (अरे) = पंक्ति व्यूह । jets (जेट्स) = आधुनिक तीव्रगामी विमान। helicopters (हेलिकॉप्ट(र)ज) = छोटे वायुयान जो सीधे आकाश में उड़ते हैं। troop carriers (ट्रप् कैरिअ(र)ज) = सैनिकों को ढोने वाले विमान। perfect (पफिक्ट्) = पूर्णतः अच्छा। formation (फॉमेश्न्) = प्रकृति/संरचना। display (डिस्प्ले) = प्रदर्शन करना। pinpoint (पिन्पॉइन्ट्) = ठीक-ठीक/सटीक। precision (प्रिसिश्न्) = परिशुद्धता। military force (मिलिटॅरि फोस) = सैन्य बल। demonstration (डेमॅनस्ट्रेश्न्) = प्रदर्शन। loyalty (लॉइअलूटि) = निष्ठा । democracy (डिमॉक्रसि) = लोकतंत्र। government (गवन्मन्ट) = सरकार।

fairly (फेअलि) = निष्पक्ष रूप से। elected (इलेक्ट्ड ) = चुनी गई। generals (जेन्रल्ज ) = सेना के उच्च पदाधिकारी । bedecked (बिडेक्ट) = सजे होना/अलंकृत होना । unmindful (अन्माइन्ड्फ्ल ) = असावधान/अनजान। chevron (शेवरॅन) = V जैसी आकृति। Impala jets (इमपाला जेट्स) = इमपाला कम्पनी के जेट विमान। smoke trail (स्मोक् ट्रेल) = धुएँ की चिह्न-रेखा। lyrics (लिरिक्स) = गीत के शब्द। anthem (एन्थम्) = उद्गीत/वंदना। despised (डिस्पाइज्ड) = घृणा करते थे। overwhelmed (ओववेल्म्ड ) = अभिभूत था। erected (इरेक्ट्ड ) = निर्मित कर लिया। harshest (हाशिस्ट) = कठोरतम। inhumane (इनह्यूमेन्) = अमानवीय। overturned (ओवटन्ड) = उलट दिया। forever (फएंव(र)) = हमेशा के लिए। recognised (रेकग्नाइज्ड) = आधिकारिक स्वीकृति।

हिन्दी अनुवाद : कुछ पलों के पश्चात् हम सभी ने अपनी आँखें आदर भरे विस्मय से ऊपर (आकाश की ओर) उठाईं जैसे ही एक भव्य पंक्ति-व्यूहरचना में दक्षिण अफ्रीकी जेट विमानों, हेलिकॉप्टरों व सेनावाहक हवाई जहाजों ने यूनियन बिल्डिंग्ज के ऊपर पूर्णतः सटीक संरचना में गरजना की। यह केवल सटीक परिशुद्धता व सैन्य बल का ही एक प्रदर्शन नहीं था, अपित लोकतंत्र के प्रति व.एक नई सरकार जो स्वतंत्र व निष्पक्ष रूप से चुनी गई थी, के प्रति भी सेना की निष्ठा का प्रदर्शन था।

कुछ क्षण पूर्व ही, दक्षिण अफ्रीका के रक्षा बल के व पुलिस के उच्चतम जेनरॅलों ने, जिनके बीते दिनों से फीतों व पदकों से सज्जित थे, मुझे सैल्यूट किया व अपनी निष्ठा की शपथ ली। मैं इस तथ्य से अनभिज्ञ नहीं था कि यह बहुत वर्षों पूर्व की बात नहीं है कि वे मुझे सैल्यूट नहीं करते थे बल्कि गिरफ्तार करते थे। अन्त में, इम्पाला जैट विमानों को दक्षिण अफ्रीका के नये झंडे के काले, लाल, हरे, नीले व सुनहरे रंगों की धुआँ के रेखाचिह्न V आकृति में छोड़े।

हमारे दो राष्ट्र-गान गाये जाने के कारण यह दिन मेरे लिए प्रतीक बन गया, गोरों को ‘नकसि सिकेललइ अफ्रीका’ गाते हुए देखने से व कालों को गणराज्य का पुराना राष्ट्रगान ‘डाइ स्टेम’ गाते हुए देखने से। यद्यपि उस दिन कोई सा भी समूह उस राष्ट्रगान के शब्दों को नहीं जानता था जिससे वे कभी घृणा करते थे, वे शीघ्र ही इसके शब्दों को हृदयंगम कर लेंगे।

उद्घाटन वाले दिन, मैं इतिहास की समझ से अभिभूत था। 20वीं शताब्दी के प्रथम दशक में, भयानक ऐंग्लो-बोअर युद्ध के कुछ वर्षों बाद और मेरे अपने जन्म से पूर्व दक्षिण अफ्रीका के गोरी चमड़ी के लोगों ने अपने आपसी मतभेद दूर कर लिये और अपनी ही भूमि के काली चमड़ी के लोगों के विरुद्ध प्रजातीय प्रभुत्व की एक व्यवस्था निर्मित कर ली। जो ढाँचा उन्होंने तैयार किया उसने सर्वाधिक कठोर व अमानवीय समाजों में से एक का निरूपण कर दिया जो संसार ने कभी नहीं जाना था। अब, 20वीं सदी के अंतिम दशक में और मानव के रूप में मेरे आठवें दशक में वह व्यवस्था हमेशा के लिए उलट दी गई थी और एक ऐसी व्यवस्था से प्रतिस्थापित कर दी गई थी जो सभी लोगों के अधिकारों व स्वतंत्रताओं को उनकी चमड़ी के रंग को ध्यान में रखे बगैर मान्यता देती थी।

That day had………….never extinguished. (Pages 20-21)

कठिन शब्दार्थ : unimaginable (अन्इमैजिनब्ल) = अकल्पनीय । sacrifices (सैरिफाइस्ज) = बलिदान। patriots (पेट्रिअट्स) = राष्ट्रभक्त। repaid (रिपेड) = पुनर्भुगतान किया। wrought (रॉट) = गढ़ा/बनाया, apartheid (अपाथाइट्) = रंगभेद की नीति। generations (जेनरेशन्ज) = पीढ़ियाँ । profound (प्रफाउन्ड्) = गहन । hurt (हट्) = पीड़ा brutality (ब्रूटैलॅटि) = बर्बरता। unintended (अन्इन्टेन्ड्ड) = बिना इरादे के।

generosity (जेनॅरॉसॅटि) = उदारता। minerals (मिनरल्ज) = खनिजों। gems (जेम्ज) = रत्न। diamonds (डाइअमॅन्ड्ज ) = हीरे। comrades (कॉम्रेड्ज) = साथी। torture (टॉच(र)) = यातना। resilience (रिजिलिअन्स) = आघात से संभलने का सामर्थ्य । defies (डिफाइज) = असंभव बना देता है। triumph (ट्राइअम्फ) = विजय। conquers (कॉङ्क(र)ज) = जीतता है। religion (रिलिजन्) = धर्म। grimmest (ग्रिम्स्ट) = अप्रिय। glimmer (ग्लिम(र)= अस्थिर मद्धिम प्रकाश। reassure (रिअशॉ(र)) = आश्वस्त करना। extinguished (इक्स्टिग्विश्ट) = बुझाया।

हिन्दी अनुवाद : यह दिन मेरे हजारों लोगों के अकल्पनीय बलिदान के द्वारा आया था, लोग जिनके दु:ख व साहस को कभी गिना व पुनर्भुगतान नहीं किया जा सकता है। मैंने उस दिन महसूस किया, जैसाकि मैंने बहुत से अन्य दिनों पर किया है, कि मैं उन सभी अफ्रीकन राष्ट्रभक्तों का साधारण कुल योग हूँ जो मुझ से पूर्व जा चुके थे (अर्थात् शहीद हो चुके थे।) वह लम्बी व उच्च रेखा समाप्त हो गई थी और अब पुनः मुझ से आरंभ हो गई थी। मुझे दुःख हुआ कि मैं उनको धन्यवाद नहीं दे पाया और वे यह भी नहीं देख पाये कि उनके बलिदान का क्या परिणाम हुआ था।

रंगभेद की नीति ने मेरे देश में एवं मेरे लोगों में एक गहन व स्थायी घाव सृजित कर दिया था। उस गहरे घाव को भरने में यदि पीढ़ियाँ नहीं तो हम सभी को अनेक वर्ष लगेंगे। किन्तु दशकों के दमन और क्रूरता के दूसरे, अनचाहे प्रभाव पड़े और यह वही था जिसने हमारे समय के बहुत से ऑलिवर टैम्बो, वाल्टर सिसुलु, चीफ लुथुलि, युसुफ जैडू, बैम फिशर, रॉबॅर्ट सॉबुकवे आदि पैदा किये इतने असाधारण साहस, बुद्धिमानी और उदारता के व्यक्तित्व कि उनके जैसे शायद कभी न जाने जाएँ (अर्थात् कभी पैदा न हों)।

शायद, इतने उच्च व्यक्तित्व पैदा करने के लिए उत्पीड़न की इतनी गहनता की आवश्यकता पड़ती है। मेरा राष्ट्र खनिजों व रत्नों में समृद्ध है जो कि इसकी मिट्टी के नीचे स्थित है किन्तु मैं हमेशा से जानता हूँ कि इसके लोग इसकी उत्कृष्ट धन-संपदा हैं जो परिशुद्ध हीरों से भी अधिक उत्कृष्ट और सच्चे हैं। इंस संघर्ष में ये साथी ही हैं जिनसे मैंने साहस का अर्थ सीखा था।

बारंबार, मैंने पुरुषों और महिलाओं को एक विचार के लिए अपने जीवनों को खतरे में डालते हुए और अपनी जानें देते हुए देखा है। मैंने लोगों को बिना रुके आक्रमण और अत्याचार के विरुद्ध साहस तथा इसका समानता करने की शक्ति दिखाते हुए देखा है जो अकल्पनीय है। मैंने सीखा कि साहस का अर्थ भय की अनुपस्थिति नहीं था, बल्कि इस पर विजय था। बहादुर व्यक्ति वह नहीं है जो भयभीत महसूस नहीं करता है, बल्कि वह है जो भय को जीत लेता है। कोई भी दूसरे व्यक्ति से चमड़ी के रंग के कारण या उसकी पृष्ठभूमि के कारण या उसके धर्म के कारण घृणा करने के लिए पैदा नहीं होता है।

लोगों को घृणा करना अवश्य सीखना चाहिए और यदि वे घृणा करना सीख सकते हैं तो उन्हें प्रेम करना भी सिखाया जा सकता है, क्योंकि प्रेम मानव हृदय में अधिक स्वाभाविक रूप से आता है बजाय इसके विरोधी के। यहाँ तक कि कैद के सबसे गम्भीर समय में, जब मेरे साथियों को और मुझे, हमारी यातना सहन करने की सीमा तक यातना दी गई थी, उस समय भी मैंने पहरेदारों में से एक पहरेदार में सम्भवतः केवल कुछ पल के लिए मानवता की एक झलक देखी थी लेकिन यह मुझे आश्वस्त करने और अपने संघर्ष को जारी रखने के लिए पर्याप्त थी। मनुष्य की अच्छाई वह ज्वाला है जिसे छिपाया तो जा सकता है किन्तु कभी बुझाया नहीं जा सकता है।

In life, every…………………..in a lawful life. (Pages 21-22)

कठिन शब्दार्थ : twin (ट्विन्) = एक जैसे दो। obligations (ऑबलिगेशन्ज) = कर्त्तव्य। inclinations (इन्क्लिनेश्न्ज ) = रुझान । isolated (आइसलेटिड्) = अलग-थलग कर दिया। inevitably (इन्एविटअब्लि) = अवश्यंभावी रूप से। ripped (रिप्ट) = चीर दिया/अलग कर दिया। twilight existence (ट्वाइलाइट् इग्जिस्टन्स्) = संध्या के प्रकाश जैसा अस्तित्व। prevented (प्रिवेन्ड) = रोका गया। roast (रोस्ट्) = भूनना। mealies (मीलीज) = बाल/भुट्टे (गेहूँ, जौ, बाजरा, मक्का आदि के)। illusion (इलूश्न्) = भ्रम। discovered (डिस्कव(र)ड) = खोजा। transitory (ट्रैन्स्इ टरि) = . क्षणिक। yearned (यन्ड) = लालायित था। potential (पटेन्श्ल ) = विद्यमान क्षमता। obstructed (अब्स्ट्रक्ड) = बाधित की गई।

हिन्दी अनुवाद : जीवन में, प्रत्येक व्यक्ति के दो कर्त्तव्य होते हैं अपने परिवार के प्रति, अपने मातापिता के प्रति, अपनी पत्नी व बच्चों के प्रति कर्त्तव्य; और उसका एक कर्त्तव्य होता है अपने लोगों के प्रति, अपने समुदाय के प्रति, अपने राष्ट्र के प्रति। एक सभ्य व मानवीय समाज में, प्रत्येक व्यक्ति उन कर्त्तव्यों को पूरा करने योग्य है अपने स्वयं के रुझान व योग्यताओं के अनुसार।

किन्तु दक्षिण अफ्रीका जैसे राष्ट्रों में मेरे जन्म के व रंग के एक व्यक्ति के लिए वे दोनों कर्त्तव्य पूरा करना लगभग असंभव था। दक्षिण अफ्रीका में, अश्वेत रंग का एक व्यक्ति जो एक इंसान की तरह रहने का प्रयत्न करता था उसे दंडित किया जाता व अलग-थलग कर दिया जाता था। दक्षिण अफ्रीका में, एक व्यक्ति जिसने अपने लोगों के प्रति अपने कर्त्तव्य को पूरा करने की कोशिश की उसे अपने परिवार से, अपने घर से अलग कर दिया गया और एक अलग जीवन जीने के लिए बाध्य कर दिया गया था, रहस्य व विद्रोह का एक संध्याकालीन अस्तित्व जैसा। मैंने आरंभ में अपने लोगों को अपने परिवार से ऊपर रखने को नहीं चुना था, किंतु अपने लोगों की सेवा करने में, मैंने पाया कि मुझे एक पुत्र, एक भाई, एक पिता व एक पति के रूप में मेरे कर्त्तव्य पूरा करने से रोका गया।

मैं स्वतंत्र होने की तीव्र इच्छा लेकर नहीं जन्मा था। मैं स्वतंत्र जन्मा था प्रत्येक तरह से स्वतन्त्र जो मैं जान सकता था। मैं अपनी माँ की झोंपड़ी के समीप खेतों में दौड़ने के लिए स्वतंत्र था, स्वच्छ झरना जो मेरे गाँव के मध्य से होकर बहता था उसमें तैरने के लिए स्वतंत्र था, तारों के नीचे अनाज की बाल या भुट्टे भूनने के लिए स्वतंत्र था और धीमी गति से चलते बैलों की चौड़ी पीठ पर सवारी करने के लिए स्वतंत्र था। जब तक मैंने अपने पिता की आज्ञा का पालन किया और अपनी जनजाति की परंपराओं का पालन किया तब तक मुझे ईश्वर या मानव के कानूनों से परेशानी नहीं हुई।

यह केवल तब था जब मैंने जानना आरंभ किया कि मेरे लड़कपन की स्वतंत्रता तो एक भ्रम थी, जब एक युवा के रूप में मैंने खोजा कि मेरी स्वतंत्रता पहले ही मुझसे छीनी जा चुकी थी, तो मैंने इसके लिए भूखा रहना आरम्भ किया। आरम्भ में, एक विद्यार्थी के रूप में, मैंने केवल स्वयं के लिए स्वतंत्रता चाही, क्षणिक स्वतंत्रताएँ जैसे रात्रि में बाहर ठहरने के लिए योग्य होने की, पढ़ने की जो कुछ मुझे अच्छा लगे और जाने की जहाँ का मैं चुनाव करूँ। बाद में, जोहनेसबर्ग में एक युवा के रूप में, मैंने अपनी क्षमताओं को प्राप्त (विकसित) करने के लिए मूलभूत व गरिमापूर्ण स्वतंत्रता की, मेरे निर्वाह के लिए कमाने की, विवाह रचाने की और परिवार रखने की स्वतंत्रता की कामना की – एक कानूनपूर्ण जीवन में बाधा न डालने की स्वतंत्रता की।

But then I………………..of their humanity. (Pages 22-33)

कठिन शब्दार्थ : curtailed (कटेल्ड) = कम कर दी गई। dignity (डिग्नटि) = गरिमा। animated (ऐनिमेटिड्) = अनुप्राणित कर दिया। transformed (ट्रैन्स्फॉम्ड) = बदल दिया। lawabiding (लॉ-अबाइडिङ्) = कानून का पालन करने वाला। attorney (अटनि) = न्यायवादी/वकील । criminal (क्रिमिन्ल) = अपराधी। forced (फॉस्ट) = बाध्य कर दिया। monk (मॉङ्क्) = संन्यासी। virtuous (वचुअस्) = गुणी। self-sacrificing (सेल्फ् सैक्रिफाइसिंग) = आत्मत्यागी। indivisible (इन्डिविजब्ल) = अविभाज्य। oppressor (अप्रेस्(र)) = उत्पीड़न करने वाला। oppressed (अप्रेस्ट) = उत्पीड़ित। prejudice (प्रेजुडिस्) = पूर्वाग्रह। robbed (रॉब्ड) = लूट लिया।

हिन्दी अनुवाद : किंतु फिर मैंने धीरे-धीरे देखा कि न केवल मैं स्वतंत्र नहीं था बल्कि मेरे भाई व बहिन भी स्वतन्त्र नहीं थे। मैंने देखा कि यह केवल मेरी ही स्वतंत्रता नहीं थी जिसे कम किया गया था बल्कि उन सभी की स्वतंत्रता को भी कम किया गया था जो मेरे जैसे ही थे। तब ही मैं अफ्रीकन राष्ट्रीय कांग्रेस में शामिल हुआ और तब ही मेरी अपनी स्वतंत्रता के लिए तीव्र इच्छा, मेरे अपने लोगों की स्वतंत्रता की तीव्र इच्छा बन गई।

मेरे लोगों को अपना जीवन गरिमा व आत्मसम्मान से जीने की स्वतंत्रता (प्राप्त हो जाने) की यह वही इच्छा थी जिसने मेरे जीवन को जोश से भर दिया, जिसने एक भयाक्रांत युवा को एक साहसी युवा में बदल दिया जिसने कानून का पालन करने वाले एक न्यायवादी को एक अपराधी बन जाने दिया, जिसने एक परिवार प्रेमी पति को एक घर रहित व्यक्ति में परिवर्तित कर दिया, जिसने एक जीवन प्रेमी व्यक्ति को एक संन्यासी के जैसे जीवन जीने को बाध्य कर दिया। मैं किसी दूसरे व्यक्ति (आम आदमी)

से अधिक गुणी या आत्मत्याग करने वाला व्यक्ति नहीं हूँ, लेकिन मैंने पाया कि मैं यहाँ तक कि किंचित् और सीमित स्वतंत्रता का आनंद भी नहीं ले सका जिसकी मुझे आज्ञा दी गई थी क्योंकि मैंने जाना था कि मेरे लोग स्वतंत्र नहीं थे। स्वतंत्रता अविभाज्य है; मेरे लोगों में से किसी एक पर बेड़ियां उन सब पर बेड़ियों के समान थीं, मेरे सभी लोगों पर बेड़ियां मेरे ऊपर भी बेड़ियों के समान थीं। मैं जानता था कि उत्पीड़क को भी उतनी ही स्वतंत्रता चाहिए जितनी की उत्पीड़ित को।

एक व्यक्ति जो दूसरे की स्वतंत्रता को छीनता है वह घृणा का कैदी है; वह पूर्वाग्रह और संकीर्णता की सलाखों के पीछे ताले में बंद होता है। मैं वास्तव में स्वतंत्र नहीं हैं यदि मैं किसी अन्य की स्वतंत्रता को छीनता हूँ, ठीक वैसे ही जैसे कि मैं स्वतंत्र नहीं होता हूँ जब मेरी स्वतंत्रता मुझसे छीन ली जाती है। पीड़ित व अत्याचारी दोनों ही समान रूप से मानवता से वंचित होते हैं।

आपके पढ़ने से पूर्व :

• ‘रंगभेद’ एक ऐसी राजनीतिक व्यवस्था है जो लोगों को उनकी प्रजाति के अनुसार विभाजित करती है।
क्या आप बता सकते हैं कि निम्न तीन देशों में से किसमें इस प्रकार की राजनीतिक व्यवस्था हाल तक जारी थी?

(i) संयुक्त राज्य अमेरिका
(ii) दक्षिण अफ्रीका
(iii) आस्ट्रेलिया

• क्या आप नेल्सन मंडेला के विषय में सुन चुके हैं? मंडेला व उसकी अफ्रीकी राष्ट्रीय कांग्रेस ने रंगभेद
के खिलाफ लड़ने में अपना जीवन व्यतीत कर दिया। मंडेला को तीस वर्ष जेल में व्यतीत करने पड़े थे। अंततः, 1994 में दक्षिण अफ्रीका में लोकतांत्रिक चुनाव कराए गये और मंडेला एक नये देश के पहले अश्वेत राष्ट्रपति बने। अपनी जीवनी, ‘स्वतंत्रता तक की लंबी यात्रा’, के इस अंश में मंडेला एक ऐतिहासिक अवसर ‘उद्घाटन’ के बारे में कहते हैं। क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि वह क्या अवसर हो सकता है? (बीबीसी के) 10 मई, 1994 के इस समाचार से अपना अनुमान जांचिए।

• मंडेला दक्षिण अफ्रीका के पहले अश्वेत राष्ट्रपति बने तीन शताब्दियों के श्वेत शासन के उपरांत नेल्सन मंडेला दक्षिण अफ्रीका के पहले अश्वेत राष्ट्रपति बन | गये हैं। श्रीमान मंडेला की अफ्रीकन राष्ट्रीय कांग्रेस (ए. एन. सी.) पार्टी ने दक्षिण अफ्रीका के इतिहास के प्रथम लोकतांत्रिक चुनावों में 400 में से 252 सीटें जीतीं। ठद्घाटन (शपथ ग्रहण) समारोह आज प्रिटोरिया में यूनियन बिल्डिंग के गोलाकार रंगमंडल में आयोजित हुआ जिसमें विश्व के 140 से भी अधिक देशों के राजनीतिज्ञों व गणमान्य अतिथियों ने भाग लिया।

‘कभी नहीं, यह सुंदर भूमि फिर कभी एक का दूसरे के द्वारा उत्पीड़न की अनुभूति नहीं करेगी,’ नेल्सन मंडेला ने अपने संबोधन में कहा।। ………समारोह के बाद प्रिटोरिया की सड़कों पर हर्षोल्लास के दृश्य थे जिसमें काले, श्वेत और भिन्न रंगों के लोग साथ-साथ (आनंदोत्सव) मना रहे थे…… । एक लाख से भी अधिक सभी प्रजातियों के दक्षिण अफ्रीकी पुरुषों, महिलाओं व बच्चों ने प्रसन्नता से गीत गाये व नृत्य किये।

Textbook Questions and Answers

Oral Comprehension Check (Pages 18-19)

Question 1. 
Where did the ceremonies take place? Can you name any public buildings in India that are made of sandstone?
समारोह कहाँ हुए थे? क्या आप भारत के ऐसे भवनों का नाम बता सकते हैं जो बलुआ पत्थर के बने हैं?
Answer: 
The ceremonies took place in the lovely sandstone amphitheatre formed by the Union Buildings in Pretoria.
In India the Parliament, the President House, the Red Fort, the Jama Maszid and the Jawahar Kala Kendra Jaipur are made of sandstone.

समारोह सुंदर बलुआ पत्थर से बने गोलाकार रंगमंडल में हुए जिसे प्रिटॉरिया में यूनियन बिल्डिंग्ज के द्वारा बनवाया गया था।
भारत में संसद भवन, राष्ट्रपति भवन, लाल किला, जामा मस्जिद व जवाहर कला केन्द्र जयपुर आदि बलुआ पत्थर के बने हैं।
 

Question 2. 
Can you say how 10 May is an ‘autumn day’ in South Africa?
क्या आप बता सकते हैं कि 10 मई दक्षिण अफ्रीका में एक ‘पतझड़ का दिन’ कैसे है?
Answer: 
Geographically, South Africa is in southern hemisphere so seasons come first over there. Politically, the day symbolised the shedding of the leaves of slavery which continued for 300 years in the form of the white rule.
 

भौगोलिक रूप से, दक्षिण अफ्रीका दक्षिणी गोलार्द्ध में है अतः ऋतु यहाँ पहले आती हैं। राजनीतिकरण रूप से, यह दिन गुलामी रूपी पत्तियों के झड़ने का प्रतीक था जो श्वेत शासन के रूप में 300 वर्ष तक जारी रही थी।
 

Question 3. 
At the beginning of his speech, Mandela mentions “an extraordinary human disaster”. What does he mean by this? What is the “glorious….human achievement” he speaks of at the end?
अपने भाषण के आरंभ में मंडेला उल्लेख करते हैं ‘एक असाधारण मानवीय महाविपत्ति’। इससे उनका क्या तात्पर्य है? ‘भव्य मानवीय उपलब्धि’ क्या है जिसके विषय में वे भाषण के अंत में बोलते हैं।
Answer: 
By “an extraordinary human disaster’, he means the oppression of the black by the white that lasted too long.
The liberation of the black from the continuing bondage of poverty, deprivation, suffering, gender and other discriminations is the glorious human achievement.

‘एक असाधारण मानवीय महाविपत्ति’ से उसका तात्पर्य है श्वेतों द्वारा अश्वेतों का उत्पीड़न जो बहुत लंबे चला।
अश्वेतों का लगातार जारी गरीबी की बंधकता, वंचितता, दुःख, लिंग व अन्य भेदभावों से मुक्ति ही भव्य मानवीय उपलब्धि है।

Question 4. 
What does Mandela thank the international leaders for?
मंडेला अंतर्राष्ट्रीय नेताओं को किस बात के लिए धन्यवाद देते हैं?
Answer: 
Mandela thanks the international leaders for coming come to take possession with the people of South Africa in their victory for justice, for peace, and for human dignity.

मंडेला, अंतर्राष्ट्रीय नेताओं को दक्षिण अफ्रीका के लोगों की आखिरकार, न्याय के लिए, शांति के लिए व मानवीय गरिमा के लिए हुई उनकी जीत में साथ देने आने के लिए धन्यवाद ज्ञापित करते हैं।
 

Question 5. 
What ideals did he set out for the future of South Africa?
दक्षिण अफ्रीका के भविष्य के लिए उसने क्या आदर्श स्पष्ट किये?
Answer: 
South Africa will never again experience the oppression of one by another. The people will be liberated from the poverty, deprivation, suffering and discrimination. These ideals he set out for the future of South Africa.

दक्षिण अफ्रीका कभी भी एक-दूसरे के द्वारा उत्पीड़न की अनुभूति नहीं करेगा। लोगों को गरीबी, वंचितता, दुःख व भेदभाव से मुक्ति दिलाई जायेगी। ये आदर्श उसने दक्षिण अफ्रीका के भविष्य के लिए स्पष्ट किये। 
 

(Page 21)
 

Question 1. 
What do the military generals do? How has their attitude changed, and why?
सेना के जेनॉल क्या करते हैं? उनका व्यवहार कैसे बदल गया है और क्यों?
Answer:
The military generals salute Mr. Mandela and pledge their loyalty to democracy and the new elected government. Previously, they arrested Mr. Mandela but now they are saluting him. It is because Mr. Mandela has become the president now.

सेना के जेनरॅल श्रीमान् मंडेला को सैल्यूट करते हैं और लोकतंत्र व चुनी हुई नई सरकार के प्रति अपनी निष्ठा की शपथ लेते हैं। पहले, उन्होंने श्रीमान् मंडेला को गिरफ्तार किया था लेकिन अब वे उसे सलामी दे रहे हैं। यह श्रीमान् मंडेला के अब राष्ट्रपति बन जाने के कारण है।

Question 2.
Why were two national anthems sung?
दो राष्ट्रगान क्यों गाये गये थे?
Answer: 
Two national anthems were sung because they showed two visions- of the white and of the black. The white wanted to show respect to their national anthem and the black to their ones.

दो राष्ट्रगान गाये गये थे क्योंकि इन्होंने दो दृष्टिकोणों को दिखाया था – श्वेतों का और अश्वेतों का। श्वेत अपने राष्ट्रगान के प्रति सम्मान दिखाना चाहते थे और अश्वेत अपनों के प्रति।

Question 3.
How does Mandela describe the systems of government in his country
(i) in the first decade, and
(ii) in the final decade of the twentieth century?
मंडेला अपने देश में सरकार की प्रणालियों का वर्णन कैसे करता है 20वीं सदी के
(i) प्रथम दशक में, और
(ii) आखिरी दशक में।
Answer:
In the first decade of the 20th century, whites patched up their differences and erected a system of racial domination against blacks of their own land. It was the harshest and the most inhumane system.
In the final decade the system recognised the rights and freedoms of all peoples, regardless of the colour of their skin.

20वीं सदी के प्रथम दशक में, श्वेतों ने अपने आपसी मतभेद भुलाकर अपने ही देश के कालों के विरुद्ध जातीय प्रभुत्व की प्रणाली का निर्माण कर लिया। यह सर्वाधिक कठोर व अमानवीय प्रणाली थी।
अंतिम दशक में इस प्रणाली ने सभी लोगों के अधिकारों व स्वतंत्रताओं को मान्यता दी, चमड़ी के रंग को ध्यान में लाये बगैर।

Question 4.
What does courage mean to Mandela?
मंडेला साहस का क्या अर्थ लेते हैं?
Answer:
To Mandela courage does not mean the absence of fear but the triumph over it. The brave man is he who does not feel afraid but he who conquers that fear.

मंडेला के लिए साहस का अर्थ भय की अनुपस्थिति नहीं बल्कि इस पर विजय है। पराक्रमी व्यक्ति वह नहीं होता है जो डरता नहीं है बल्कि वह होता है जो डर पर विजय पा लेता है।

Question 5.
Which does he think is natural, to love or to hate?
वह किसे स्वाभाविक समझता है, प्रेम करने को या घृणा करने को।
Answer:
He thinks that love comes more naturally to human heart than hate.
वह सोचता है कि मानवीय हृदय में प्रेम अधिक स्वाभाविक रूप से आता है बजाय घृणा के।

(Page 24)

Question 1.
What ‘twin obligations’ does Mandela mention?
किन दो कर्तव्यों का मंडेला उल्लेख करते हैं?
Answer:
According to Mandela every man has to fulfil two obligations. In one of the obligations, he has to fulfil his family, parents, wife and children. In the second obligation he fulfils his community, people and his country.

मन्डेला के अनुसार प्रत्येक व्यक्ति को दो दायित्वों को पूरा करना होता है। एक दायित्व में वह अपने परिवार, माता-पिता, पत्नी और बच्चों की पूर्ति करता है। दूसरे दायित्व में वह अपने समुदाय, लोग और राष्ट्र की पूर्ति करता है।

Question 2.
What did being free mean to Mandela as a boy, and as a student? How does he contrast these “transitory freedoms” with “the basic and honourable freedoms”?
मंडेला के लिए एक लड़के के तौर पर और एक विद्यार्थी के तौर पर स्वतंत्रता का क्या अभिप्राय था? वह क्षणिक स्वतंत्रताओं में तथा मूलभूत व गरिमापूर्ण स्वतंत्रताओं में कैसे अन्तर करता है?
Answer:
To Mandela being free as a boy means to run in the fields near the mother’s hut, to swim in the clear stream that ran through the village, to roast mealies under the stars and to ride the broad backs of slow moving bulls.
As a student he felt freedom is to be able to stay out at night, to read what he pleased and to go where he chose.
“Transitory freedoms’ are for his ownself and the basic and honourable freedoms’ are for his people.

मंडेला के लिए बालक के तौर पर स्वतंत्र होने का अर्थ है, मां की झोंपड़ी के समीप खेतों में दौड़ना, 31 गांव के मध्य से बह रहे स्वच्छ झरने में तैरना, तारों के नीचे अनाज के बाल/भुट्टे भूनना और धीमी गति से चल रहे बैलों की चौड़ी पीठ पर सवारी करना।
विद्यार्थी के रूप में उसने महसूस किया कि स्वतंत्रता रात्रि में बाहर ठहर सकने में योग्य होना है, जो चाहे वह पढ़ना है, और जहाँ चाहे वहाँ जाना है। … ‘क्षणिक स्वतंत्रताएँ’ उसके स्वयं के लिए हैं और मूलभूत व गरिमापूर्ण स्वतंत्रताएँ उसके सभी लोगों के लिए हैं।

Question 3.
Does Mandela think the oppressor is free? Why/Why not?
क्या मंडेला सोचते हैं कि उत्पीड़क स्वतंत्र हैं? क्यों/क्यों नहीं? ।
Answer:
No, Mandela doesn’t think the oppressor is free because a man who takes away another man’s freedom is a prisoner of hatred, prejudice and narrow-mindedness. The oppressed and the oppressor alike are deprived of their humanity.

नहीं, मंडेला नहीं सोचते कि उत्पीड़क स्वतंत्र है क्योंकि एक व्यक्ति जो दूसरे की स्वतंत्रता छीनता है वह घृणा, पूर्वाग्रह व संकीर्ण मानसिकता का कैदी है। उत्पीड़क व उत्पीड़ित दोनों ही समान रूप से मानवता से वंचित होते हैं।

Thinking about the Text

Question 1.
Why did such a large number of international leaders attend the inauguration? What did it signify the triumph of? ।
इतनी बड़ी संख्या में अंतर्राष्ट्रीय नेता उद्घाटन (शपथ ग्रहण) समारोह में उपस्थित क्यों हुए? इसने किस प्रकार की विजय का संकेत दिया?
Answer:
A large number of international leaders attended the inauguration to confer glory and hope to the newborn liberty of South Africa. It signified the triumph of justice, peace, and human dignity.

इतनी बड़ी संख्या में अंतर्राष्ट्रीय नेता उद्घाटन समारोह में उपस्थित हुए ताकि दक्षिण अफ्रीका की नई जन्मी स्वतंत्रता को गौरव व आशा प्रदान कर सकें। इसने न्याय, शांति व मानव गरिमा की जीत का संकेत दिया।

Question 2.
What does Mandela mean when he says he is ‘simply the sum of all those African patriots’ who had gone before him?
मंडेला क्या अर्थ लेते हैं जब वे यह कहते हैं कि वह ‘सभी अफ्रीकी राष्ट्रभक्तों का एक साधारण कुल योग’ है जो उससे पहले जा (मर) चुके हैं?
Answer:
By this, Mandela means that in the struggle against the policy of apartheid he learnt the meaning of courage from these patriots. They stood up to attacks and torture without breaking and so did he. They showed a strength and resilience that defied the imagination and so did he.

इससे मंडेला का अर्थ है कि रंगभेद की नीति के विरुद्ध संघर्ष में उसने इन राष्ट्रभक्तों से ही साहस का पाठ पढ़ा था। वे आक्रमणों व यातना में बिना टूटे डट कर मुकाबला करते रहे और उसी प्रकार वह भी। उन्होंने आघातों को वहन करने की इतनी शक्ति व सामर्थ्य दिखाया कि कल्पना में सोचा भी नहीं जा सकता और वही उसने (मंडेला ने) भी किया।

Question 3.
Would you agree that the ‘depths of oppression’ create ‘heights of character’? How does Mandela illustrate this? Can you add your own examples to this argument?
क्या आप सहमत होंगे कि ‘उत्पीड़न की गहनता’ ‘व्यक्तित्व की ऊँचाइयों’ को उत्पन्न करती है? मंडेला इसे किस प्रकार उदाहरण सहित स्पष्ट करते हैं? क्या आप इस तर्क पर अपने स्वयं के उदाहरण जोड़ सकते हैं?
Answer:
Yes, I would agree that the depths of oppression create ‘heights of character’.
Mandela illustrates that the decades of oppression and brutality produced the Oliver Tambos, the Walter Sisulus, the Chief Luthulis, the Yusuf Dadoos, the Bram Fischers, the Robert Sobukwes.

 
In India, we had Mahatma Gandhi, Sardar Vallabhbhai Patel and so on.
हाँ, मैं सहमत रहूँगा कि ‘उत्पीड़न की गहनता’ ‘व्यक्तित्व की ऊँचाइयों’ को उत्पन्न करती है।
मंडेला उदाहरण देते हैं कि दशकों के उत्पीड़न व पाशविकता ने बहुत से ऑलिवर ताम्बो, वॉल्टर सिसुलु, चीफ लुथुलि, युसुफ डैडू, ब्रैम फिशर, रॉबर्ट सॉबुकवे पैदा किये।
भारत में, हमारे पास महात्मा गाँधी, सरदार वल्लभभाई पटेल आदि थे।

Question 4.
How did Mandela’s understanding of freedom change with age and experience?
मंडेला की स्वतंत्रता की समझ आयु व अनुभव के साथ कैसे परिवर्तित हुई?
Answer:
In boyhood, Mandela’s understanding of freedom was upto physical and dietary freedoms; as a student, upto transitory freedoms; and in young age, he yearned for the basic and honourable freedoms.

बालपन में, मंडेला की स्वतंत्रता की समझ शारीरिक व खान-पान की स्वतंत्रताओं तक ही थी; विद्यार्थी के रूप में, क्षणिक स्वतंत्रताओं तक थी; और युवावस्था में, उसने मूलभूत व गरिमापूर्ण स्वतंत्रताओं को चाहा।

Question 5.
How did Mandela’s ‘hunger for freedom’ change his life?
मंडेला की ‘स्वतंत्रता के लिए भूख’ ने उसका जीवन कैसे परिवर्तित किया?
Answer:
Mandela’s great desire was for the freedom of his people so that they could lead their life with dignity and self-respect. This tendency changed him into a bold person. He became a homeless person like a monk.

मंडेला की तीव्र इच्छा अपने लोगों को स्वतन्त्रता दिलाना था जिससे वे गरिमा और आत्मसम्मान के साथ जीवन जी सकें। इस प्रवृत्ति ने उन्हें एक साहसी व्यक्ति में परिवर्तित कर दिया। वह संन्यासी की तरह एक गृह विहीन व्यक्ति बन गये।

Thinking About Language

I. There are nouns in the text (formation, government) which are formed from the corresponding verbs (form, govern) by suffixing – (at)ion or ment. There may be a change in the spelling of some verb-noun pairs : such as rebel, rebellion; constitute, constitution.
– मूल पाठ में संज्ञाएँ (formation, government) हैं जो शब्द में निहित उसकी क्रिया से (जैसे form, govern) इनके पीछे -(ation या ment जोड़कर बनाई जाती हैं । कुछ क्रियाओं-संज्ञाओं के जोड़ों की वर्तनी में परिवर्तन भी आ सकता है, जैसे कि rebel + ion = rebellion; constitute + ion = constitution.

Question 1.
Make a list of such pairs of nouns and verbs in the text.
मूल पाठ में दी गई ऐसी संज्ञाओं व क्रियाओं के ऐसे जोड़ों की सूची बनाइए।
Answer: 

Noun	Verb
rebellion	rebel
constitution	constitute
inauguration	inaugurate
emancipation	emancipate
discrimination	discriminate
demonstration	demonstrate
installation	instal
contribution	contribute
humiliation	humiliate
deprivation	deprive
achievement	achieve

2. Read the paragraph below.

Fill in the blanks with the noun forms of the verbs in brackets.
निम्न पैराग्राफ को पढ़ें । कोष्ठक में दी गई क्रियाओं के संज्ञा रूप से रिक्त स्थान भरें।

Martin Luther King’s………………. (contribute) to our history as an outstanding leader began when he came to the……………..(assist) of Rosa Parks, a seamstress who refused to give up her seat on a bus to a white passenger. In those days American Blacks were confined to positions of second class citizenship by restrictive laws and customs. To break these laws would mean…………..(subjugate) and……………. (humiliate) by the police and the legal system. Beatings……………… (imprison) and sometimes death awaited those who defied the System. Martin Luther King’s tactics of protest involved non-violent……… (resist) to racial injustice.
Answer:
contribution, assistance, subjugation, humiliation, imprisonment, resistance.

II. Using the Definite Article with Names

(Definite Article को नामों से पूर्व प्रयोग करना)

आप जानते हैं कि definite article “the” साधारणतया Proper Nouns से पूर्व प्रयोग नहीं किये जाते हैं। न ही Proper Nouns अक्सर बहुवचन में आते हैं। (हम ऐसा नहीं कहते हैं—The Nelson Mandela या Nelson Mandelas) किन्तु अब मूल पाठ से दिये गए इस वाक्य को ध्यान से देखें :
…..the decades of oppression and brutality……produced the Oliver Tambos, the – Walter Sisulus……..of our time.
इस तरीके से प्रयोग किये जाने पर the या बहुवचन रूप में, Proper Noun एक विशेष अर्थ देता है। उदाहरण के लिए, ऊपर दिये नामों का आप क्या अर्थ सोचते हैं? उचित उत्तर को चुनें।

(a) for example, Oliver Tambo, Walter Sisulu….
(b) many other men like Oliver Tambo, Walter Sisulu………./many men of their type or kind, whose names may not be as well-known.
क्या आपने विकल्प b को चुना? तब आपका उत्तर ठीक है।
Here are some more examples of ‘the’ used with proper names. Try to say what these sentences mean.
You may consult a dictionary if you wish. Look at the entry for ‘the’.)

यहाँ कुछ और उदाहरण हैं जिनमें the का प्रयोग Proper Names के साथ किया है। बताने का प्रयास करें कि इन वाक्यों का क्या अर्थ है। (यदि आप चाहें तो एक शब्दकोश की सहायता ले सकते हैं। the की entry को ध्यान से देखें)।

1. Mr. Singh regularly invites the Amitabh Bachchans and the Shah Rukh Khans to his parties.
2. Many people think that Madhuri Dixit is the Madhubala of our times.
3. History is not only the story of the Alexanders, the Napoleons and the Hitlers, but of ordinary people as well.
Answer:
1. Many other men like Amitabh Bachchan and Shah Rukh Khan are invited.
2. Madhuri Dixit is similar to Madhubala.
3. History is not only the story of many persons like that of Alexander, Napoleon and Hitler, but of ordinary people as well.

III. Idiomatic Expressions (मुहावरेदार अभिव्यक्तियाँ)

Match the italicised phrases in Column A with the phrase nearest in meaning in Column B.
(Hint : First look for the sentence in the text in which the phrase in Column A occurs.)

A	B
1. I was not unmindful of the fact	(i) had not forgotten; was aware of the fact (ii) was not careful about the fact (iii) forgot or was not aware of the fact
2. when my comrades and I were pushed to our limits	(i) pushed by the guards to the wail (ii) took more than our share of beatings (iii) felt that we could not endure the suffering any longer
3. to reassure me and keep me going	(i) make me go on walking (ii) help me continue to live in hope in this very difficult situation (iii) make me remain without complaining
4. the basic and honourable freedoms of.. .. earning my keep ………….	(i) earning enough money to live on (ii) keeping what I earned (iii) getting a good salary

Answer:
1. (i), 2. (iii), 3. (ii), 4. (i) 

Speaking

In groups, discuss the issues suggested in the box below. Then prepare a speech of about two minutes on the following topic.
(First make notes for your speech in writing.)
आगे बॉक्स में सुझाये गए मुददों पर समूहों में विचार विमर्श करें। फिर अग्र प्रकरण पर दो मिनट का भाषण तैयार करें।
(पहले अपने भाषण के लिए लिखित में नोट्स बनाइए।)

True liberty is freedom from poverty, deprivation and all forms of discrimination.

• causes of poverty and means of overcoming it
• discrimination based on gender, religion, class, etc.
• constitutionally guaranteed human rights

Answer:

Notes –
1. Title,
2. Formal Greeting,
3. Introduction of the Speaker and Announcement of the Topic,
4. Development of the Topic-

• True Liberty
• Causes of Poverty
• Discriminations
• Human Rights

5. Conclusion
6. Formal Thanks.
True Liberty is Freedom From Poverty, Deprivation, And All Forms of Discrimination Good morning everybody!
I, Laxmibai, the student of X class of Rajasthan Public School, Jodhpur stand before you to speak on :

“True Liberty is Freedom From

Poverty, Deprivation, And All Forms of Discrimination.
It is right that true liberty can’t be achieved without ending poverty, deprivation and discrimination
The causes of poverty are; illiteracy or poor education, lack of job opportunities, lethargic attitude and so on. There are many means to overcome it – impart education, create jobs, implement schemes and projects etc.

Discrimination on the basis of caste, creed, class, colour, gender, region, religion etc. must come to an end for a true liberty.
The constitution of a democratic country ensures human rights-right to live, equality, movement, speech, worship and so on.
Thus, true liberty is freedom from poverty, deprivation, and all forms of discrimination.
Thank you. 

Writing

I. Looking at Contrasts (विरोधाभास देखें)

Nelson Mandela’s writing is marked by balance : many sentences have two parts in balance.
Use the following phrases to complete the sentences given below : 

निम्न वाक्यांशों का प्रयोग कर नीचे दिये गये वाक्यों को पूरा करें : 
(i) they can be taught to love. 
(ii) I was born free. 
(iii) but the triumph over it.
(iv) but he who conquers that fear. 
(v) to create such heights of character.
1. It requires such depths of oppression…………… 
2. Courage was not the absence of fear….. 
3. The brave man is not he who does not feel afraid…………….. 
4. If people can learn to hate…………….  
5. I was not born with a hunger to be free……………. 
Answer:
1. (v), 2. (iii), 3. (iv), 4. (i), 5. (ii)
 

II. This text repeatedly contrasts the past with the present or the future. 

We can use coordinated clauses to contrast two views, for emphasis or effect.
यह मूल पाठ बारंबार भूतकाल से वर्तमान काल या भविष्य काल में स्थानान्तरित होता रहता है। हम जोर देने के लिए या प्रभाव के लिए  Coordinated Clauses का प्रयोग इस तरह से कर सकते है
Given below are sentences carrying one part of the contrast. Find in the text the second part of the contrast, and complete each item. Identify the words which signal the contrast. This has been done for you in the first item.

नीचे वाक्य दिये गये हैं जो विरोधाभासिता का केवल एक भाग रखते हैं। विरोधाभासिता का द्वितीय भाग मूल पाठ में ढूंढ़िए और प्रत्येक वाक्य को पूरा कीजिए। उन शब्दों को भी पहचानिए जो विरोधाभास का संकेत देते हैं। प्रथम वाक्य में यह आपके लिए किया गया है।
 

1. For decades the Union Buldings had been the seat of white supremacy, and now……. 
2. Only moments before, the highest generals of the South African defence force and police…..saluted me and pledged their loyalty……not so many years before they would not have saluted… 
3. Although that day neither group knew the lyrics of the anthem…………. they would soon………….. 
4. My country is rich in the minerals and gems that lie beneath its soil …………. 
5. The Air Show was not only a display of pinpoint precision and military force; but
6. It was this desire for the freedom of my people………….. that , transformed……….. into a bold one, that drove………….to become a criminal, that turned…………into a man without a home.
Answer:
नोट — Contrast दिखाने वाले शब्द boxes में हैं, रिक्त स्थानों की पूर्ति वाला भाग underlined है तथा कोई-कोई भाग contrast दिखाने वाला व रिक्त स्थान की पूर्ति करने वाला अर्थात् दोनों ही हो सकते हैं।

1. For decades the Union Buildings had been the seat of white supremacy, and now it was the site of a rainbow gathering of different colours and nations for the installation of South Africa’s first democratic, non-racial government. 

2. Only moments before, the highest generals of the South African defence force and police their chests bedecked with ribbons and medals from days gone by, saluted me and pledged their loyalty. I was not unmindful of the fact that not so many years before they would not have saluted but arrested me. 

3. Although that day, neither group knew the lyrics of the anthem they once despised, they would soon know the words by heart. 

4. My country is rich in the minerals and gems that lie beneath its soil, but I have always known that its greatest wealth is its people finer and truer than the purest diamonds. 

5. The Air Show was not only a display of pinpoint precision and military force, but a demonstration of the military’s loyalty to democracy, to a new government that had been freely and fairly elected.

6. It was this desire for the freedom of my people to live their lives with dignity and self-respect that animated my life that transformed a frightened young man into a bold one, that drove a law-abiding attorney, to become a criminal, that turned a family loving husband into a man without a home. 

III. Expressing Your Opinion (अपने विचार अभिव्यक करना )
 

Do you think there is colour prejudice in our own country? Discuss this with your friend and write a paragraph of about 100 to 150 words about this. You have the option of making your paragraph a humorous one.

क्या आप सोचते हैं कि हमारे राष्ट्र में भी रंग पूर्वाग्रह है? इस पर अपने मित्र के साथ विचार-विमर्श करें और लगभग 100 से 150 शब्दों का एक पैराग्राफ इस पर लिखें। आपको अपने पैराग्राफ को हास्यपूर्ण बनाने का विकल्प है।

Read the short verse given below. (नीचे दी गई लघु verse को पढ़िए।)
When you were born you were pink
When you grew up you became white
When you are in the sun you are red
When you are sick you are yellow
When you are angry you are purple
When you are shocked you are grey
And you have the cheek to call me ‘coloured’.
Answer:
Colour Prejudice In India

The colour prejudice in India is not in that form as it is in South Africa, Europe, America, Australia and so on. In India, colour prejudice is in various other forms. For nuptial knots, fair colour has greater preference than the black colour. Every young boy wants a girl of fair colour and vice versa. There is colour difference between a North Indian and a South Indian.

Most of the South Indians are either black or wheatish in colour. But there is no colour prejudice between the North Indians and the South Indians. Lord Krishna was entirely black even then the whole of India loves Him. But the black colour object is normally avoided in auspicious ceremonies. It is considered ominous. Thus, in India, colour prejudice is in exotic way.
 

Important Questions and Answers

Answer the following questions in about 80 words each :

Question 1.
Recount in brief the chief events of 10th May 1994. संक्षेप में 10 मई, 1994 के दिन की घटनाओं का वर्णन कीजिए।
Answer:
The day of 10th May 1994 was bright and clear. Nelson Mandela was sworn in as South Africa’s first black President. His African National Congress (ANC) party had won 252 of the 400 seats in the first democratic elections of South Africa’s history. The inauguration ceremony took place in the Union Building’s amphitheatre in Pretoria. Politicians and dignitaries from 140 or so countries attended the ceremony. More than 100,000 South African men, women and children of all races sang and danced with joy.

10 मई, 1994 का दिन चमकीला एवं स्वच्छ था। नेल्सन मंडेला को दक्षिण अफ्रीका के प्रथम अश्वेत राष्ट्रपति पद की शपथ दिलाई गई। उनकी अफ्रीकन नेशनल पार्टी ने 400 सीटों में से 252 सीटें जीती थीं। यह चुनाव दक्षिण अफ्रीका के इतिहास का प्रथम जनतांत्रिक चुनाव था। उद्घाटन का उत्सव यूनियन बिल्डिंग्स के गोलाकार रंगमंडल में प्रिटोरिया नगर में आयोजित हुआ। करीब 140 देशों के राजनेताओं तथा गणमान्य अतिथियों ने इस उत्सव में उपस्थिति दी। एक लाख से अधिक दक्षिण अफ्रीका के सभी प्रजातियों के पुरुष, महिलाओं तथा बच्चों ने आनन्द-विभोर होकर गीत गाए तथा नृत्य किए।

Question 2.
Sum up the speech of Nelson Mandela on the occasion of the inauguration of his newly elected government.
नेल्सन मंडेला द्वारा उनकी नवनिर्वाचित सरकार के उद्घाटन समारोह के अवसर पर दिए गए भाषण का सार लिखिए।
Answer:
Nelson Mandela addressed the assembled guests and the word watching. attentively. He said that the presence of politicians and dignitaries from different countries, and the people of South Africa conferred glory and hope to newborn liberty. After an extraordinary human disaster, a new society must be born. The occasion symbolizes a victory for justice, for peace and for human dignity. The blacks of South Africa have achieved their political emancipation. They have pledged themselves to liberate all their people from the bondage of poverty, deprivation, suffering, gender and other discrimination for ever.

नेल्सन मंडेला ने एकत्रित अतिथियों तथा ध्यानपूर्वक देख रहे विश्व-समुदाय को सम्बोधित किया। उन्होंने कहा कि विभिन्न देशों के राजनेताओं तथा गणमान्य अतिथियों और दक्षिण अफ्रीका के लोगों की उपस्थिति ने नवजात स्वतंत्रता को गरिमा एवं आशा प्रदान की है। एक असाधारण मानवीय त्रासदी के बाद एक नये समाज का उदय (जन्म) अवश्य होता है। यह अवसर न्याय, शान्ति तथा मानवीय गरिमा की विजय का प्रतीक है। दक्षिण अफ्रीका के काले रंग के लोगों ने अपनी राजनैतिक मुक्ति प्राप्त की है। उन्होंने सभी देशवासियों को गरीबी, वंचितता, दुःखों, लिंग तथा अन्य भेदभावों के बंधन से मुक्त करने की शपथ ली है।

Question 3.
What is the vision of Nelson Mandela for the future of South Africa?
दक्षिण अफ्रीका के भविष्य के लिए नेल्सन मंडेला का स्वप्न क्या है?
Answer:
Nelson Mandela said that the people of South Africa share their victory for justice, peace and human dignity with the rest of the world. The political emancipation has been achieved, but the problems of poverty, deprivation, suffering, gender and other discrimination remain to be solved. Also, he declared that “never, never and never again shall it be that this beautiful land will again experience the oppression of one by another’.
 

नेल्सन मंडेला ने कहा कि दक्षिण अफ्रीका के लोग न्याय, शान्ति तथा मानवीय गरिमा के लिए अपनी विजय में शेष दुनिया को भागीदार मानते हैं। राजनैतिक मुक्ति तो प्राप्त कर ली गई है किन्तु गरीबी, वंचन, दुःख तथा लिंग-आधारित एवं अन्य प्रकार के भेदभावों की समस्याओं का समाधान अभी किया जाना शेष है। उन्होंने यह घोषणा भी की कि “ऐसा पुनः कभी नहीं, कभी नहीं, होगा कि यह सुन्दर देश एक व्यक्ति द्वारा दूसरे व्यक्ति के दमन को अनुभव करे।”

Question 4.
What did Mandela think of the air-show of the South African defence forces?
साउथ अफ्रीका के प्रतिरक्षा बलों के वायु प्रदर्शन के बारे में मंडेला क्या सोचते थे?
Answer:
A spectacular air-show was presented by South African jets, helicopters and troop carriers on the occasion of inauguration ceremony. Mandela’s opinion was that the air-show was not only a display of pinpoint precision and military force but also a demonstration of the military’s loyalty to democracy and to a new government. He thought that the highest generals of South African defence force and police, who had saluted him that day, would have arrested him a few years before. Thus it was a totally changed scenario.

उद्घाटन समारोह के अवसर पर दक्षिण अफ्रीका के जेट विमानों, हैलिकॉप्टरों तथा सैनिक-वाहक विमानों के द्वारा एक शानदार वायु-प्रदर्शन आयोजित किया गया। मंडेला का मत था कि वायु-प्रदर्शन न केवल ठीक निशाने तथा सैन्य बल का प्रदर्शन था बल्कि प्रजातंत्र एवं नई सरकार के प्रति सेना की स्वामिभक्ति का प्रदर्शन भी था। उनका विचार था कि दक्षिण अफ्रीका के प्रतिरक्षा बलों तथा पुलिस के उच्चतम जनरल जिन्होंने मंडेला को उस दिन सैल्यूट किया था, उन्होंने ही कुछ वर्षों पूर्व उन्हें गिरप्तार कर लिया था। इस प्रकार यह एक पूर्णतया परिवर्तित परिवेश था।

Question  5.
How was Mandela overwhelmed with a sense of history?
मंडेला किस प्रकार इतिहास की समझ से अभिभूत थे?
Answer:
Mandela says that he was overwhelmed with a sense of history on the day of inauguration. He was reminded of how in the first decade of 20th century, before his own birth, the white-skinned people of his country became united and erected a system of racial domination against the dark-skinned people of their country. They created the harshest, most inhumane society based on that system. Now, in the last decade of the same century, that same system had been overturned forever and replaced by one that recognized the rights and freedoms of all peoples regardless of their colour.

मंडेला कहते हैं कि उद्घाटन के दिन वह इतिहास की समझ से अभिभूत हो गए। उन्हें याद आया कि किस प्रकार 20वीं शताब्दी के प्रथम दशक में, उनके जन्म से पूर्व, उनके देश के श्वेत चमड़ी वाले लोगों ने एकता बनाई तथा उनके देश के काली चमड़ी वाले लोगों के विरुद्ध प्रजातीय प्रभुत्व की एक व्यवस्था खड़ी कर दी थी। उन्होंने सर्वाधिक कठोर एवं अमानवीय समाज की रचना इस व्यवस्था के आधार पर कर डाली। अब उसी शताब्दी के अन्तिम दशक में उस व्यवस्था को हमेशा के लिए उलट दिया गया है और उसका स्थान एक ऐसी व्यवस्था ने ले लिया है जो सभी लोगों के अधिकारों एवं स्वतंत्रताओं की पक्षधर हैं, चाहे वे लोग किसी भी रंग की चमड़ी वाले हों।

Question 6.
Whom and how does Mandela give credit to for the coming about of the historic day of the inauguration?
मंडेला उद्घाटन के दिवस के आगमन का श्रेय किसे एवं किस प्रकार देते हैं?
Answer:
Nelson Mandela gives credit for the coming about of the inauguration day to thousands of his people who gave their unimaginable sacrifices, the people whose suffering and courage can never be counted or repaid. He felt that he was simply the sum of all those African patriots who had gone before him. He considered himself the last of that long and noble line that began again with him. He felt pained that he was not able to thank them and that they could not see what their sacrifices had achieved.

नेल्सन मंडेला उद्घाटन के दिवस के आगमन का श्रेय उन हजारों लोगों को देते हैं जिन्होंने अकल्पनीय त्याग किए, वे लोग जिनके कष्ट एवं साहस को न गिना जा सकता है और न ही चुकता किया जा सकता है। मंडेला ने महसूस किया कि वह स्वयं उन अफ्रीकी देशभक्तों का जोड़ मात्र थे जो उनसे पूर्व हुए। उन्होंने स्वयं को उस लम्बी एवं महान् पंक्ति का अन्तिम व्यक्ति माना जो उनके साथ ही पुनः शुरू हो गई। उन्हें कष्ट था कि वह उन महापुरुषों को धन्यवाद नहीं दे सके और न ही वे देख पाए कि उनके त्याग ने क्या उपलब्ध कर लिया था।

Question 7.
What effect did the policy of apartheid produce on the people of South Africa?
रंगभेद की नीति ने दक्षिण अफ्रीका के लोगों पर क्या प्रभाव डाला?
Answer:
Mandela says that the policy of apartheid created a deep and lasting wound in his country and in his people. It will take many years to recover from that deep and strong wound. But the decades of oppression and brutality had another effect, though nobody had worked for it. It produced men of extraordinary courage, wisdom and generosity. Oliver Tambo, Walter Sisulus, Chief Luthulis, Yusuf Dadoos, Bram Fischer, Robert Sobukwes etc. were some of the great personalities that the policy of apartheid produced.

मंडेला कहते हैं कि रंगभेद की नीति ने एक गहरा एवं स्थायी घाव देश तथा उनके देशवासियों में पैदा कर दिया। इस गहरे एवं शक्तिशाली घाव से ठीक होने में वर्षों लग जाएंगे। किन्तु दमन एवं क्रूरता की दशाब्दियों का एक और प्रभाव हुआ, यद्यपि किसी ने भी इस प्रभाव के लिए प्रयास नहीं किया था। इस दमन एवं क्रूरता ने असाधारण साहस, बुद्धिमत्ता एवं उदारता रखने वाले लोगों को जन्म दिया। ऑलिवर टैम्बो, वाल्टर सिसुलु, चीफ लिथुलि, युसुफ दादूस, बैम फिशर, राबर्ट सौबुकवे आदि महान् व्यक्तियों में से कुछ लोग थे जिन्हें रंगभेद की नीति ने पैदा किया था।

Question 8.
State Nelson Mandela’s ideas about courage, love and hate.
साहस, प्रेम एवं नफरत के बारे में नेल्सन मंडेला के विचारों को बताइए।
Answer:
Mandela says that he learnt the meaning of courage from those great personalities who struggled against the policy of apartheid. He has seen men and women risk and sacrifice their lives for an idea. He has seen men stand up to attacks and together without breaking, showing strength and ability to deal with any kind of hardship and recover from its effects.

In Mandela’s opinion, courage is not the absence of fear, but the triumph over it. Love, according to Mandela, comes more naturally to human heart than hate. If people can learn to hate, they can also be taught love.

मंडेला का विचार है कि उन्होंने साहस का अर्थ उन महान् व्यक्तित्वों से सीखा जिन्होंने रंगभेद की नीति के विरुद्ध संघर्ष किया था। उन्होंने पुरुषों एवं स्त्रियों को किसी विचार के लिए जीवन को खतरे में डालते एवं न्योछावर करते देखा है। उन्होंने लोगों को आक्रमणों एवं उत्पीड़न का सामना बिना टूटे (समर्पण किए) करते देखा है। इन लोगों ने किसी भी प्रकार की मुश्किल से निपटने तथा इसके प्रभावों से उबर पाने की सामर्थ्य एवं दृढ़ता का प्रदर्शन किया है। मंडेला के मत के अनुसार, साहस भय की अनुपस्थिति नहीं है, बल्कि भय पर विजय पाना ही साहस है। मंडेला के अनुसार प्रेम मनुष्य के हृदय के लिए अधिक स्वाभाविक भावना है, नफरत की अपेक्षा। अगर लोग नफरत करना सीख सकते हैं, तो उन्हें प्रेम करना भी सिखाया जा सकता है।
 

Question 9.
What, according to Mandela, are the twin obligations in life? Why couldn’t he fulfil his first obligation?
मंडेला के अनुसार जीवन के दो कर्त्तव्य क्या हैं? वह उनके प्रथम कर्त्तव्य को पूर्ण क्यों पूरा नहीं कर सके?
Answer:
According to Mandela, every man has twin obligations to fulfil in lifeobligations to his family, to his parents, to his wife and children and an obligation to his people, his community, and is country. Each man is able to fulfil those obligations if the society is civil and humane. But in a country like South Africa, it was impossible for Mandela to fulfil both those obligations on account of his birth and colour. In South Africa, a man of colour who tried to live as a human being was punished and isolated. He could not fulfil his first obligation as he was ripped from his family and home.

मंडेला के अनुसार प्रत्येक व्यक्ति को जीवन में दो कर्तव्यों को पूरा करना होता है-परिवार, मातापिता, पत्नी एवं बच्चों के प्रति कर्त्तव्य तथा उसके लोगों, समुदाय तथा देश के प्रति कर्त्तव्य । प्रत्येक व्यक्ति इन कर्तव्यों को पूर्ण करने की सामर्थ्य रखता है, बशर्ते समाज सभ्य एवं मानवीय हो। लेकिन दक्षिण अफ्रीका जैसे देश में मंडेला के लिए इन दोनों कर्तव्यों को पूर्ण करना उनके जन्म एवं रंग के कारण असम्भव था। दक्षिण अफ्रीका में एक काले रंग का व्यक्ति जो मनुष्य की भाँति जीने की कोशिश करता था, उसे दण्डित एवं बहिष्कृत कर दिया जाता था। मंडेला उनके प्रथम कर्त्तव्य को इसलिए पूर्ण नहीं कर सके क्योंकि उन्हें परिवार एवं घर से अलग कर दिया गया।

Question 10.
What different concepts of freedom did Mandela have at different stages of his life?
जीवन की विभिन्न अवस्थाओं में मंडेला की स्वतंत्रता के बारे में भिन्न-भिन्न धारणाएँ क्या थीं?
Answer:
Mandela says that he was not born with a hunger to be free. As a child and a boy, he had all the freedom, the freedom to run in the fields, the freedom to swim in the stream, the freedom to roast mealies in the open and the freedom to ride bulls. But as a young man he realized that his freedom had already been taken from him and he began to hunger for it. As a student, he wanted freedom to do as he liked, to read, to go any where and to stay out at night. Later as a young man, he yearned for the basic freedoms to achieve his potential, to earn his livelihood, to marry and to have a family

मंडेला का कहना है कि वे स्वतंत्र होने की भूख के साथ पैदा नहीं हुए। बच्चे एवं लड़के के रूप में उन्हें सभी तरह की स्वतंत्रता मिली हई थी, खेतों में दौडने की स्वतंत्रता, नदी में नहाने की स्वतंत्रता, खले भुट्टे सेंकने तथा सांडों की सवारी करने की स्वतंत्रता। लेकिन युवक के रूप में उन्होंने जाना कि उनकी स्वतंत्रता उनसे पहले ही छीन ली गई है। छात्र के रूप में वह जैसा चाहें वैसा करने की स्वतंत्रता चाहते थे, पढ़ने की, कहीं भी जाने की तथा रात को बाहर ठहरने की। बाद में, युवक के रूप में वे आधारभूत स्वतंत्रताओं के लिए लालायित रहे, उनकी क्षमताओं को प्राप्त करने, आजीविका कमाने, शादी करने तथा परिवार बनाने आदि की स्वतंत्रताओं के लिए।

Question 11.
When did Mandela’s hunger for freedom become greater? What changes did it bring in him?
मंडेला की स्वतंत्रता की भूख कब बड़ी हो गई? यह उनमें क्या परिवर्तन लाई?
Answer:
Mandela realized that he as well as his brothers and sisters were not free. Everyone who was a black like him had got his freedom curtailed. That is when he joined the African National Congress, and that is when the hunger for his  own freedom became the greater hunger for the freedom of his people. It transformed a frightened young man into a bold one, a law-abiding-attorney into a criminal, a husband into a man without home and a life-loving man into a monk.
 

मंडेला ने महसूस किया कि वह तथा उसके भाई एवं बहिनें स्वतंत्र नहीं थे। प्रत्येक व्यक्ति जो उन्हीं की तरह काले रंग का था, उसने ही उनकी स्वतंत्रता को घटा लिया था। तब ही मंडेला ने अफ्रीकन नेशनल कांग्रेस में प्रवेश किया, और तब ही स्वतंत्रता के लिए उनकी भूख उनके लोगों की स्वतंत्रता के लिए भूख बन गई। इस भूख ने एक डरे हुए व्यक्ति को एक दुस्साहसी व्यक्ति में, एक कानून के पालन करने वाले वकील को एक अपराधी में, एक पति को एक बेघर व्यक्ति में तथा जीवन से प्रेम करने वाले एक व्यक्ति को एक संन्यासी में बदल दिया।
 

Question 12. 
Why does Mandela say that freedom is indivisible and that even an oppressor must be liberated?
मंडेला ऐसा क्यों कहते हैं कि स्वतंत्रता अविभाज्य होती है तथा अत्याचारी को भी मुक्त किया जाना चाहिए?
Answer:
Mandela says that he could not enjoy the limited freedoms given to him – when he knew that his people were not free. According to him, freedom is indivisible. If anyone of his men was not free, all of them too, were not free and, if all of his people were not free, he too, was not free. Further, he says that the oppressor must be liberated just as surely as the oppressed. An oppressor is a prisoner of hatred, prejudice and narrow-mindedness. The oppressed and the oppressor alike are robbed of their humanity.

मंडेला कहते हैं कि वह उन्हें दी गई सीमित स्वतंत्रता का आनन्द नहीं ले सकते थे, जब तक वह यह जानते थे कि उनके लोग स्वतंत्र नहीं थे। मंडेला के अनुसार, स्वतंत्रता अविभाज्य होती है। अगर उनके लोगों में से एक भी व्यक्ति स्वतंत्र न हो तो सभी स्वतंत्र नहीं होंगे और अगर उनके सभी लोग स्वतंत्र नहीं होंगे तो वह स्वयं भी स्वतंत्र नहीं होंगे। फिर वह कहते हैं कि अत्याचारी को भी मुक्त करना पड़ेगा, उतनी ही निश्चितता के साथ, जितनी निश्चितता के साथ उत्पीड़ित को मुक्त करना होगा। एक अत्याचारी नफरत, पूर्वाग्रह एवं मानसिक संकीर्णता का कैदी होता है। अत्याचारी तथा उत्पीडित दोनों ही समान रूप से उनकी मानवीयता को खो बैठते हैं।
 

Comprehension Passages

Passage 1.

Tenth May dawned bright and clear. For the past few days I had been pleasantly besieged by dignitaries and world leaders who were coming to pay their respects before the inauguration. The inauguration would be the largest gathering ever’ of international leaders on South African soil.

The ceremonies took place in the lovely sandstone amphitheatre formed by the Union Buildings in Pretoria. For decades this had been the seat of white supremacy, and now it was the site of a rainbow gathering of different colours and nations for the installation of South Africa’s first democratic, non-racial government.
 

Tick (✓) the correct answers : 
 

Question 1.

(i) Why was Nelson Mandela besieged by dignitaries and world leader? 
(a) Because they were against the first democratic and non-racial government.
(b) Because they did not like Mandela to be the President of the new government. 
(c) Because they had come to pay their respect.
(d) None of the above. 
Answer:
(c) Because they had come to pay their respect.

(ii) What was special about Pretoria?
(a) It was still the seat of white supremacy. 
(b) Now it was the site of South Africa’s first democratic, non-racial government. 
(c) It had now a beautiful sandstone amphitheatre.
(d) All of the above. 
Answer:
(b) Now it was the site of South Africa’s first democratic, non-racial government. 

Question 2. 

(i) Why had international leaders gathered in Pretoria?
(ii) What was different about the gathering at the amphitheatre in Pretoria? 
Answer:
(i) The international leaders had gathered in Pretoria to participate in the inaugural ceremonies of South Africa’s first democratic, non-racial government under Nelson Mandela.
(ii) The gathering at the amphitheatre in Pretoria consisted of people of different colours and nations.

Question 3.
(i) Find out the word from the passage which means – to be surrounded closely’.
(ii) Give the opposite of-lovely’.
Answer: 

(i) Besieged.
(ii) Ugly or unpleasant.

Passage 2.

A few moments later we all lifted our eyes in awe as a spectacular array of South African jets, helicopters and troop carriers roared in perfect formation over the Union Buildings. It was not only a display of pinpoint precision and military force, but a demonstration of the military’s loyalty to democracy, to a new government that had been freely and fairly elected.

Only moments before, the highest generals of the South African defence force and police, their chests bedecked with ribbons and medals from days gone by, saluted me and pledged their loyalty. I was not unmindful of the fact that not so many years before they would not have saluted but arrested me.

Tick (✓) the correct answers : 
 

Question 1. 

(i) The air-show by the South African jets and helicopters demonstrated
(a) Pinpoint precision and military force. 
(b) The military’s loyalty to democracy and to the new government. 
(c) Both (i) and (ii).
(d) None of the above. 
Answer:
(c) Both (i) and (ii).

(ii) The highest generals of South African defence force and police ……… him a few years before
(a) Would have saluted. 
(b) Would not have saluted but arrested. 
(c) Would have pledged their loyalty to.
(d) None of the above.
Answer:
(b) Would not have saluted but arrested. 

Question 2. 
(i) What did the air-show symbolize? 
(ii) What did the highest generals of the South African defence force and police do and why? 
Answer:
(i) The air-show by the South African airplanes and helicopters symbolized both pinpoint precision, military force and the military’s loyalty to democracy and the new government. 
(ii) They saluted Nelson Mandela to show their loyalty and respect to him. 

Question 3. 
(i) Find out the word from the passage which means – ‘striking or wonderful.
(ii) Give the opposite of ‘loyalty’. 
Answer: 
(i) Spectacular. 
(ii) Disloyalty or faithlessness.

Passage 3.

On the day of the inauguration, I was overwhelmed with a sense of history. In the first decade of the twentieth century, a few years after the bitter AngloBoer war and before my own birth, the white-skinned peoples of South Africa patched up their differences and erected a system of racial domination against the dark-skinned peoples of their own land.

The structure they created formed the basis of one of the harshest, most inhumane, societies the world has ever known. Now, in the last decade of the twentieth century, and my own eighth decade as a man, that system had been overturned forever and replaced by one that recognised the rights and freedoms of all peoples, regardless of the colour of their skin.

Tick (✓) the correct answers :

Question 1. 
(i) What happened in the first decade of the 20th Century? 
(a) A system was established that recognized the rights and freedom of all peoples.
(b) A most humane society was formed.
(c) Equal rights were given to the dark-skinned peoples of South Africa
(d) A system of racial domination against the dark-skinned people of South Africa was erected. 
Answer:
(d) A system of racial domination against the dark-skinned people of South Africa was erected. 

(ii) What happened in the last decade of the 20th century?
(a) The system of racial domination was overturned. 
(b) The rights and freedoms of all people were recognized, irrespective of the colour of their skin. 
(c) A harshest, most inhumane society was formed.
(d) Both (i) and (ii). 
Answer:
(d) Both (i) and (ii). 

Question 2. 
(i) Why was Mandela overwhelmed with a sense of history? 
(ii) How old was Nelson Mandela when he became President of South Africa in 1994? 
Answer:
(i) Mandela was overwhelmed with a sense of history because the system of racial domination was established in the first decade of 20th century and it came to an end in the last decade of the same century. 
(ii) He was in his eighties when he became the President of South Africa in 1994. 

Question 3. 
(i) Find out the world from the passage which means – ‘occupying commanding position’.
(ii) Give the opposite of – ‘harshest’. 
Answer:
(i) Domination. 
(ii) Softest or kindest.

Passage 4.
 

The policy of apartheid created a deep and lasting wound in my country and my people. All of us will spend many years, if not generations, recovering from that profound hurt. But the decades of oppression and brutality had another, unintended, effect, and that was that it produced the Oliver Tambos, the Walter
 

Sisulus, the Chief Luthulis, the Yusuf Dadoos, the Bram Fischers, the Robert Sobukwes of our time men of such extraordinary courage, wisdom and generosity that their like may never be known again. Perhaps it requires such depths of oppression to create such heights of character.

Tick (✓) the correct answers :

Question 1.
(i) Why did the policy of apartheid do?
(a) It made the blacks lazy and fatalistic:
(b) It created a deep and lasting wound in his country and in his people.
(c) It made no difference to the people of South Africa.
(d) All the above.
Answer:

(b) It created a deep and lasting wound in his country and in his people.

(ii) What was the unintended effect of the decades of oppression and brutality?
(a) The men of extraordinary courage, wisdom and generosity were produced.
(b) The whites became generous towards the blacks.
(c) The whites as well as the blacks fought for freedom together.
(d) None of the above.
Answer:

(a) The men of extraordinary courage, wisdom and generosity were produced.

Question 2.

(i) Why does Mandela say that “it recognizes such depths of oppression to create such heights of character?
(ii) How deep and lasting wound did his country and people suffer?

Answer:
(i) Mandela says so because decades of oppression and brutality had produced a number of men of extraordinary courage, wisdom and generosity.
(ii) The wound suffered by South Africa and its people would take many years, if not generations, to heal.

Question 3.

(i) Find out the words from the passage which means-deep and strong’.
(ii) Give the opposite of brutality’.

Answer:

(i) Profound.

(ii) Kindness or sympathy or good-heartedness.

Passage 5.

No one is born hating another person because of the colour of his skin, or his background, or his religion. People must learn to hate, and if they can learn to hate, they can be taught to love, for love comes more naturally to the human heart than its opposite. Even in the grimmest times in prison, when my comrades and I were pushed to our limits, I would see a glimmer of humanity in one of the guards, perhaps just for a second, but it was enough to reassure me and keep me going. Man’s goodness is a flame that can be hidden but never extinguished.

Tick (✓) the correct answers :

Question1.

(i) Can love be taught?
(a) No, it can’t.
(b) Yes, it can
(c) Sometimes it can be taught.
(d) Sometimes it cannot be taught.
Answer:
(b) Yes, it can

(ii) In whom did Mandela see a glimmer of humanity?
(a) The jailor.
(b) One of the guards.
(c) A white man.
(d) A friend….
Answer:
(b) One of the guards.

Question 2.

(i) Are people born hating others because of their colour, or background, or religion? How do they learn to hate?

(ii) Why does Mandela say that man’s goodness is a flame that can be hidden out never extinguished?
Answer:

(i) No, they are not born hating others. They learn to hate from others.
(ii) One of the guards of the jail showed a glimmer of humanity in him : towards Mandela and his comrades. This proved that goodness can be … hidden but cannot be ended.
 

Question 3.

(i) Find out the word from the passage which means caused to cease burning’.
(ii) Give the opposite of the word – ‘grimmest.

Answers
(i) Extinguished.
(ii) Gentlest, or mildest.

Passage 6.

In life, every man has twin obligations- obligations to his family, to his …: parents, to his wife and children; and he has an obligation to his people, his community, his country. In a civil and humane society, each man is able to fulfil those obligations according to his own inclinations and abilities.

But in a country like South Africa, it was almost impossible for a man of my birth and colour to fulfil both of those obligations. In South Africa, a man of colour who attempted to live as a human being was punished and isolated. In South Africa, a man who tried to fulfil his duty to his people was inevitably ripped from his family and his home and was forced to live a life apart.

Tick (✓) the correct answers :

Questions1.
(i) What happened to a dark-skinned man if he tried to fulfil his duty to his people?
(a) He was separated from his family.
(b) He was rewarded by the government.
(c) He was allowed to do his duty.
(d) None of the above.
Answer:
(a) He was separated from his family.

(ii) Which two obligations is Mandela talking about?
(a) Duty to oneself and duty to God.
(b) Duty to oneself and duty to one’s society and country.
(c) Duty to one’s family and duty to one’s society and country.
(d) Duty to all
Answer:

(c) Duty to one’s family and duty to one’s society and country.

Question 2.
(i) Is it possible for a man to fulfil his twin obligations? When?
(ii) What happened to a man of colour in South Africa who tried to live as a human being?
Answer:
(i) Yes, it is possible if the society he lives in is civil and humane.
(ii) In South Africa, a man of colour who tried to live as a human being was … punished and separated from others.

Question 3.
(i) Find out the word from the passage which means – Natural tendencies of behaviour’.:
(ii) Give the opposite of – “punished’.

Answer :

(i) Inclinations.
(ii) Rewarded. 

Passage 7.
 

It was only when I began to learn that my boyhood freedom was an illusion, when I discovered as a young man that my freedom had already been taken from me, that I began to hunger for it. At first, as a student, I wanted freedom only for myself, the transitory freedoms of being able to stay out at night, read what I pleased and go where I chose. Later, as a young man in Johannesburg, I yearned for the basic and honourable freedoms of achieving my potential, of earning my keep, of marrying and having a family – the freedom not to be obstructed in a lawful life.

Tick (✓) the correct answers 

Question 1.
(i) When did Mandela discover that his freedom had already been taken from him?
(a) When he was a boy.
(b) When he was a young man.
(c) When he was a student.
(d) None of the above.
Answer:

(b) When he was a young man.

(ii) What was freedom as a student to Mandela?
(a) The freedom to stay out at night, to read what he pleased and go where he chose.
(b) The freedom not to attend college, to eat and drink and to do what he chose.
(c) The freedom to achieve his goals.
(d) None of the above.
Answer:
(a) The freedom to stay out at night, to read what he pleased and go where he chose.

Question 2.

(i) What, according to Mandela, were freedoms in his youthfulness?
(ii) When did Mandela begin to hunger for freedom?
Answer:
(i) The freedoms he yearned for as a young man were, the freedom to achieve his potential, to earn his livelihood, to marry and have a family.
(ii) When he discovered as a young man that his freedom had already been taken away from him, he began to hunger for freedom. 

Question 3.
(i) Find out the word from the passage which means – continuing for only a short time’.
(ii) Give the opposite of the word— illusion’.
Answer:

(i) Transitory. –
(ii) Truth or Reality.

Passage : 8.

It was this desire for the freedom of my people to live their lives with dignity and self-respect that animated my life, that transformed a frightened young man into a bold one, that drove a law-abiding attorney to become a criminal, that turned a family-loving husband into a man without a home, that forced a life-loving man to live like a monk. I am no more virtuous or self-sacrificing than the next man, but I found that I could not even enjoy the poor and limited freedoms I was allowed when I knew my people were not free. Freedom is indivisible.

Tick (✓) the correct answers 

Question :

(i) What animated Mandela’s life?
(a) His desire for his own freedom.
(b) His desire for the freedom of his people.
(c) His desire for a comfortable life.
(d) None of the above.
Answer:
(a) His desire for his own freedom.

(ii) He could not enjoy the poor and limited freedoms he was allowed because
(a) He considered the freedoms he was allowed insufficient.
(b) He wanted more freedom.
(c) He already had sufficient freedoms.
(d) He knew his people were not free.
Answer:
(d) He knew his people were not free.

Question 2.
(i) What animated the life of Mandela?
(ii) What was Mandela transformed into?
Answer:
(i) The desire for the freedom of the blacks to live both dignity animated the o life of Mandela.
(ii) Mandela was transformed into a criminal, a homeless person and a monk.

Question 3.
(i) Find out the word from the passage which means – ‘Honest or moral’.
(ii) Give the opposite of Bold’.
Answer:

(i) Virtuous.
(ii) Cowardly or fearful.

RBSE Solution for Class 10 English First Flight Chapter 2 Nelson Mandela: Long Walk to Freedom, Study Learner